2013年9月1日 星期日

【唐詩功夫全省巡迴推廣】2013開始!


▲、竹南鎮代表介紹培根老師中

培根老師在今年榮獲Keep walking的贊助成為第九屆夢想計畫的得主,我的志願就是推動我所設計的唐詩功夫與動物拳法等活潑有趣的功夫課程教學,

讓更多的小朋友與家長可以藉著有趣的武術課程,學習到一身好本領!

不僅強身健體更可以同時獲得品德修養,還能兼顧校園防霸凌與專業培養,一舉數得!

今年培根老師第一個地方機關的邀約,是來到竹南鎮公所,在代表的介紹之下,開始推廣唐詩功夫的第一步。

在此非常謝謝竹南鎮公所的邀約,因為你們是今年度第一個與我接洽的政府地方單位,

也隨著這份願力,接下來一一的開始有其他機關與主辦單位與我接洽了。

所謂萬事起頭難,你們給予我的鼓勵與肯定換給我莫大的勇氣,所以一定要在此感謝竹南鎮公所的肯定!


▲、大家一起動一動!

幾年下來的努力,培根老師的付出受到越來越多人的認同與支持,不僅家長與學生的鼎力相挺,現在民間企業與政府機關也都紛紛給予實質上的行動來鼓勵我,讓我非常感謝與感動。

綜觀這幾年來,培根老師在沒有任何資源與人脈下隻身的用心推動自己設計的課程,當年名不見經傳也沒有人多在意,

如今總算多年的付出獲得回響,市面上開始出現佔人便宜的情況,看到培根老師的唐詩功夫有了知名度了,紛紛跳出來強調自己也有或是過去也設計過類似唐詩功夫武術的團隊與老師,企圖想要去搶奪我得來不易的回報。

原本培根老師也相當擔心是否自己這段時間的心力會付諸流水?慶幸大家的眼睛是雪亮的,且相同的名稱內容卻相差甚遠,

培根老師的唐詩功夫始終經得起考驗,也因此更讓我下定決心決定提早推動全省跑透透的唐詩功夫推廣計畫,

與其一群有心人士刻意爭相模仿且處心積慮地想佔他人便宜,不如直接把這些資源公開,讓全省任何有心想推動幼兒與兒童武術的朋友直接學教材,在地做推廣教育的動作。

因此這次的巡迴推廣不僅針對學生與家長部分讓他們學習唐詩功夫,同時我也在各地開放有興趣學習並且傳授的老師,快速地複製相關教材與課程教學法,讓這真正向下紮根的武術推廣可以真正落實在台灣的每一次角落。


▲、學功夫不僅練得拳腳也要長知識喔!

唐詩功夫在這幾年的經驗累積與教材不斷的修正與系統化下,早就已經與當年上受各家新聞採訪時的設計內容不同了!

正當其他強調也有唐詩武術系列的團隊把這課程當作其中一個小品時,培根老師早已經將唐詩功夫設計成完全針對幼兒並且有階段性與目的性的武術系統教學,而非只是一堂有變化的課程而已。

變得更加充實並且呼應每一堂的武術動作!並且主題設計上也添加了時下家長與孩童所需的內容。

例如本次介紹的詠鵝詩,作為唐詩功夫的第一首唐詩,我要分享的就是藉著這首唐詩,讓孩子可以學習正確的馬步動作,

藉著馬步動作,讓學生養成保持平衡的好習慣,當遭遇到突發狀況的時候,可以立即懂得正確的自我保護技巧,降低自己傷害的風險,也增加了家長前往救援的時間。



▲、傳授「在家練功夫」技術,讓家長回家也可以把功夫老師帶到家中,充分地讓孩子學會自我保護的正確觀念。

所以現在的唐詩功夫在也不是培根老師指導下才能夠學習的技巧了,

今年我也總算完成所有的唐詩功夫系列教學的範本教材了!

不僅完成了著作權登記,讓自己的智慧財產更獲得保障,也同時讓好幾千位培根老師的分身可以直接跑進各位學生的家中,讓小朋友在家也能練功夫!

爸爸媽媽只要看著課本就能成為孩子自己的武術老師,藉著幾個簡單的遊戲與動作口訣,馬上就能看到小朋友學習唐詩功夫之後的效果。

說再多理論,講再好聽的觀念都不及讓家長們直接感受到小孩子幾分鐘下來的變化。

竹南鎮公所的活動是所有動作的出發點,下半年豐富的活動邀約,培根老師將會細細記錄每一次的活動內容與經驗,讓每個孩子都可以感受到功夫的熱情與帶來的改變!

【唐詩功夫全省巡迴推廣】2013開始!

2011年9月28日 星期三

兒童武術:唐詩功夫(拳法篇)-春曉


▲、《春曉》開始也就是唐詩功夫的進階功夫了!不僅僅開始打起屬於我們的故事,更是開啟了我們新的一個旅程喔!
文 / 「功夫哥哥」任培豪

《春曉》可以說是最膾炙人口,眾所皆知的經典唐詩了,也因此培根老師在選擇「唐詩功夫系列」的時候很自然的把這首唐詩也納入了課程學習當中,

當孩子結束了唐詩功夫的入門「三詩」(詠鵝詩、憫農詩與芳草詩)之後,開始學習原本就朗朗上口的三首唐詩,目的就是當孩子學習了幾個月的唐詩功夫之後,多少也會希望改變原本的學習節奏,

此時,藉著讓他們學習原本早就會的唐詩,他們首先會感覺到:「我們早就會了」的想法,介紹唐詩的時候,孩子會特別的想搶著回答,因為這些唐詩不僅僅會念甚至有些孩子還懂得背後的詩詞含意,

這時候,反過來讓這些孩子當起「唐詩功夫」的小老師,讓他們非常有自信的朗誦起他們熟悉的唐詩,不僅更加讓他們充滿自信,更讓他們期待後面的新課程,

因為,正當他們念完了唐詩,培根老師卻要告訴他們一個新的目標:「這次的唐詩我們不再是打著別人的故事,現在開始我們要打出屬於我們自己的故事!」

▲、一拳一腳,訴說著我們的故事。一招一式,傳達著我們的精神。
進階唐詩的階段,培根老師除了分享唐詩本身的故事以外,我也要藉著動作讓孩子們施展自己的拳腳訴說起自己的故事。

《春曉》的故事是從早晨開始...

過去,孩子們打著前人的精神與大家所期盼的目標。一直以來孩子也總是接受著家長、老師所給予的資訊,

因為孩子們的確還無法清楚的知道自己真正需要的是什麼,他們還需要些時間與經歷來逐步的培養獨立思考並且正確的學習態度,

不過卻可以先讓他們展現出他們自己的生活,所以培根老師把進階的唐詩功夫課程通通都設計成孩子在生活當中會參與到的些事情,

配合唐詩本身詩詞的意涵,讓孩子除了學習一如過去一樣認識的唐詩,更了解到原來唐詩也跟自己的生活這麼接近,

「你也會念春曉嗎?」「那你也會跟我一樣打春曉嗎?」

唐詩是屬於後人最棒的文化精神,唐詩功夫則是獻給自己的成長禮物。

▲、唐詩試過去的人留下來的聲音,唐詩功夫打出了我們當下的身影。
《春曉》的動作設計上,反而出奇的簡單,讓孩子接觸了幾個月的唐詩功夫,不論各方面的素質都已經有大幅度的成長,

學習起來絲毫不會險得困難,回歸單純的動作,不僅僅是讓孩子回頭重新學習好紮實的基本,也能讓孩子更加對自己有自信在學習進度上。

動作上增強了「核心肌群」的鍛鍊與操作,也是為了讓「進階唐詩功夫」的學習階段能夠做好一個銜接與準備,

好讓孩子們能充分迎接下一個新挑戰!

《春曉》跟《詠鵝詩》都是屬於階段領域的第一首唐詩功夫,所以在「記憶點」上也有異曲同工之妙,

所以每當孩子學習起來不僅特別的快上手,更是印象深刻久久不忘喔!

別說這麼多了!快來跟孩子們一同來享受「唐詩功夫」所帶來的樂趣吧!

2011年9月22日 星期四

兒童武術:唐詩功夫新單元,刀、槍、劍、棍一起來!


▲、唐詩棍法:《早發白帝城》,「兩岸猿聲啼不住」不僅棍打兩頭也敲地發聲,真的有兩邊齊鳴的感覺唷!
文 / 「功夫哥哥」任培豪

唐詩功夫,最初的設計概念,就是從小說當中的「唐詩劍法」還有「中央國術館」的滿江紅拳當中想出了一個靈感:假如我一邊念唐詩,一邊打功夫,不知道能不能達到一樣的效果?

從這樣的出發點,演變至今獲得多方的支持與好評,真的得感謝一錄下來支持我的前輩與所有家長們!

想起了當時台灣國術圈的大前輩郭慎,郭爺爺看到了第一次新聞報紙的介紹,笑咪咪的對著我給予鼓勵,並且建議我在設計唐詩功夫上應該更要添加「寓教於樂」的成份,好讓孩子對功夫的興趣不僅只有踢腿打拳,更多了品格的宣導。

到了今天,依然堅持著當初的初衷,持續用心的精益求精,把功夫設計的不僅有趣、好玩,更可以品學兼顧讓孩子藉著功夫課程整個變得與眾不同!

2011年的暑假開始,培根老師所設計的「唐詩功夫」回歸當初的核心架構,我不僅僅把「唐詩劍法」實踐化,

甚至也變成了刀法、槍法、棍法,甚至還有雙截棍與扇子呢!

除了在各個單位逐一教導之外,也會慢慢的在這裡分享給大家!敬請期待!

▲、唐詩劍法:《無題》,「身無彩鳳雙飛翼」,不僅古諺說「劍似飛鳳」,就連小說「陸小鳳」裡面的招法也是出自於此唷!
當初培根老師在名稱上就不想被侷限住,不想一開始就只有限用「拳法」兩字,避免一系列的教學受到了限制,而是用「唐詩武術」來稱呼,

後來,更期盼大眾重新去看待這份文化所以選擇強調自我印證的「功夫」來取代跟別人比較的「武術」一詞。

所以「唐詩功夫」當然也包含了各種功夫兵器的施展技巧了!

目前包括了「唐詩刀法」、「唐詩槍法」、「唐詩劍法」與「唐詩棍法」之外,也加入了時下小朋友最喜歡的「唐詩雙截棍」與「唐詩扇子功」,

讓每種兵器施展都重新給予它更豐富多元的變化,瞬間讓原本冷冰冰的兵器充滿了活力與熱流,讓每個孩子握著手上的器具同時也能了解掌握著中華文化的博大精深。

最近秋天到了,晚上涼爽,有想過一邊拿扇子一邊乘涼的感覺嗎?《秋夕》現在已經成為了「唐詩扇子功」教導著幼稚園的小朋友了唷!

雙截棍總是給人很酷炫的外型與華麗的動作,又可以跟《回鄉偶書》融合出什麼樣讓人驚艷的變化呢?

一切的一切都只有在培根老師首創的「唐詩功夫教學系列」上才可以一一看到唷!

▲、唐詩刀法:《出塞》,「秦時明月漢時關」刀法的動作可是非常厲害的,所以施展的時候一定要小心唷!
為了讓唐詩功夫的拳法與其他兵器做一個區分,目前不論刀、槍、劍、棍還是扇子,唐詩的沿用都是採用七言,有別於拳法都是使用五言。

假如未來在培根老師的「唐詩功夫」課程當初學到了七言詩詞卻是只有施展拳腳的也代表這套功夫一定可以搭配特定的兵器來使用喔!

這段時間以來,培根老師也充分感受到「教學相長」,不僅僅在教學上會因為與學生之間的互動而更加精進自己的課程內容,

同時,為了讓唐詩與其他朝代的詩詞更加可以配合起動作招式,培根老師也在設計與研究當中重新認識了這些老祖宗留下來的智慧!

有個國文系教授很浪漫的如此說道:看古文就是你正在跟這位古人對話。我可是常常都跟這些歷代的大文豪們一起思考著動作的設計呢!

未來的一年,培根老師會陸續的在各大單位教導與推廣「唐詩功夫」的兵器技巧,

當然,最重要的依然是各位朋友繼續的支持!

近年來,培根老師接觸的些單位都有跟我反應過聽到也有其他團體單位開始模仿起我的教學課程內容,

這或許就是當個領頭者需要克服的難題,假以時日我真的能因為個人的努力,替起未來功夫文化推廣上有著帶頭的作用。

我想,我也找到了屬於自己的真正價值吧!

2011年9月18日 星期日

【開課資訊】功夫宅教學(兒童武術自組班)新班專區

唷呼~培根老師的功夫宅教學自組班,目前在台北市及新北市都已有不少據點,以下提供班級資訊,歡迎想加入或插班的家長,趕快跟培根老師聯絡喔!
● 南勢角功夫班
所在區域:新北市中和南勢角
上課時間:每周二上午10:00-11:00(9/20體驗課)
上課地點:南勢角捷運站四號出口旁專業瑜珈教室
招生年齡:2-5歲
招生人數:六人開班,十人額滿,目前尚有兩個名額。
開班狀況:即將開班
● 榮星公園功夫班
所在區域:台北市松山區&中山區
上課時間:每周日下午14:00-15:00(十月開課)
上課地點:榮星公園噴水池旁露臺小廣場
招生年齡:3-7歲
招生人數:六人開班,十人額滿,目前尚有三個名額。
開班狀況:即將開班
中和板橋功夫班
所在區域:新北市中和板橋交界處
上課時間:每周六下午16:30-17:30
上課地點:中和區民德路與德光路交叉口
招生年齡:大班到小六
招生人數:六人開班,十人額滿,目前尚有兩個名額。
開班狀況:即將開班
● 市教大功夫班
所在區域:台北市中正區
上課時間:每周三下午13:10-14:10
上課地點:市教大忠誠樓一樓外走廊
招生年齡:小一到小六
招生人數:六人開班,十人額滿。
開班狀況:已開課,可插班。
● 三重集美功夫班
所在區域:新北市三重區
上課時間:每周六上午8:00-9:00
上課地點:三重社教館後方網球場(新北市三重區集美街60號)
招生年齡:大班到小六
招生人數:六人開班,十人額滿。
開班狀況:已開課,可插班。
● 秀朗國小功夫班
所在區域:新北市中和區
上課時間:每周日上午09:30-10:30
上課地點:秀朗國小一號門
招生年齡:國小以上
招生人數:六人開班,十人額滿。
開班狀況:已開課,可插班。
正值開學季,許多合作單位紛紛與培根老師接洽,希望在新學期開設功夫課,在此附上培根老師本學期最新的課程表給大家參考,有色塊的部份已經排課了喔!空白的時段歡迎招開新班。
如果您希望開班的時段,正好與培根老師既定的排課時間有所衝突,我們還是可以安排「武林功夫教學團隊」的老師前往教學,「武林」的教師群,都是由培根老師親自培訓、督導而成的專業師資,武林師資可按此參考。
若您希望索取課程資料,包括課程企劃書、招生DM(可客製化報名回條)、師資履歷、新聞報導等電子檔,歡迎 e-mail 來信武林功夫信箱(wulink.kungfu@gmail.com)索取,我們會盡快寄給您。
請留意,課程資料分為「課後才藝」、「安親學習」、「功夫宅教學」,各有不同的課程規劃及收費模式,來信時敬請註明您希望索取的資料類別,謝謝。
若有任何疑問,歡迎電洽培根老師:            0987-802-406      ,有時可能因為正在授課而無法接聽電話,此時麻煩您傳一則簡訊給我,告知您的開課需求或課程建議,我會儘快回覆您,謝謝。


2011年9月9日 星期五

【公告】9/11-9/15 培根老師出國度假囉!



呼~忙了一整個暑假,培根老師也要出國度假囉!唷呼~~~(仰天長嘯)
9/11-9/15,培根老師人在長灘島喔!如果打不通我的電話,可別著急,可以e-mail給我,我會帶著iPad出國,只要到了有Wi-Fi 的地方,培根老師就會盡快回覆喔!
培根老師出國度假期間,部分單位停課一次,有些單位則會有代課老師幫大家上課,請各位家長及小朋友不用擔心。
今年培根老師要在長灘島看大圓月亮度過中秋節,也祝各位網友、好朋友中秋節快樂!

2011年9月6日 星期二

【兒童武術】唐詩功夫(拳法篇)-芳草詩(草)

離離原上草,一歲一枯榮。

野火燒不盡,春風吹又生。

遠芳侵古道,晴翠接荒城。

又送王孫去,萋萋滿別情。

《白居易˙著》
▲「離離原上草」,模仿小草隨著風吹而擺動的姿態,也學習小草堅毅努力向上的心!
文/「功夫哥哥」任培豪
《草》是培根老師於2011年全新設計的「唐詩功夫」,將取代原本的《七步詩》,成為唐詩功夫的入門第三套拳!
《草》將使「唐詩功夫」的教學系統更加嚴謹,同時也達到培根老師所期盼的--循序漸進的教學概念。
未來《七步詩》將編入更加嚴謹且多元的「詩詞功夫」系列,也將會逐一分享!
《草》本為《賦得古原草送別》,是詩人白居易年輕時寫的詩,也被稱為「芳草詩」。
完整內容有兩段,培根老師引用第一段「離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風吹又生。」來編列教材。
「小草」雖然隨處可見,但大家卻往往忽略了它可貴的生命力展現。
透過這首詩,讓小朋友了解功夫的奧妙,更能帶領孩子學習與觀察小草的精神。
▲ 除了遙望遠方的夢想,更要眼看當下、踏實成長,這就是「小草精神」!
《草》的詩意,是在傳達小草堅強、旺盛的生命力,我希望透過《草》,帶孩子「觀察自己身邊的小細節」。
小草,就算在都市也隨處可見,這些總是被我們忽略而不小心踩在腳下的小傢伙,其實很不簡單。
「唐詩功夫」-《草》,讓孩子不只學會功夫與詩詞,同時也開始會留意生活周遭的微妙事物。
培根老師期盼藉由這樣的課程安排,引領孩子養成「處處皆學問」的正向求知。
在資訊、知識爆炸的時代,培養孩子從小好奇與探究的正確學習態度,比起灌輸一堆資訊卻讓他們消化不良來得更重要!
「唐詩功夫」所營造的教學氣氛,加上守紀律、懂品德等核心教育,在相得益彰的教學模式之下...
放眼望去,練過「唐詩功夫」的孩子,個個都是品學兼優的好學生!
▲ 像草一樣柔軟地隨風飄逸,也可以像草一樣堅毅挺拔!剛柔兼具,才是最道地的功夫精神喔!
唐詩功夫《草》,模仿小草的姿態,一開始雖然被風吹得東倒西歪,但是不服輸的小草,還是默默長大茁壯。
那怕火燒、刀割還是被踐踏,小草豐沛的生命力依然屹立不搖,筆直地生長在大地的每個角落。
所以動作中利用手掌和身體來模仿草的姿態,快速揮動手刀與踢腿來突顯環境帶給小草的迫害,
最後的收勢動作,以「頂天立地」來總結,培根老師告誡孩子們,不論遭遇任何困難,都要勇敢、筆直的面對挑戰!
現在的孩子生得少,個個都是父母手上的寶,不過相對的,培根老師也發現如今的孩子無論在獨立性、面對困難或自行解決問題的能力上,稍嫌不足。
學習功夫,無疑是讓孩子快速增強體魄,同時培養德智的最好方法。

2011年8月28日 星期日

武術教學:用規範讓孩子懂得尊重,用信任換來孩子成長。




▲、武術教學,不能只是單方面上對下的「教導」,而是平行並且互動的「教學相長」,也因此孩子才可以從中獲得最重要的東西。
文 / 「功夫哥哥」任培豪

一個武術教練應該要有什麼樣的要求呢?國家級的資格?世界級的比賽殊榮?名門之後?還是學了幾十年?

培根老師認為,以上都是讓武術老師加分的要件之一,但是這些都不是身為功夫老師的核心,

功夫老師的核心應該是讓學生學到他們想學的,獲得他們應該擁有的,並且讓他們打從心底去認同並且喜歡功夫。

培根老師在這段時間當中,經歷過許許多多各種不同的教學環境,面對不同的學生、不同的老師還有不同需求與期盼的家長,

不能說自己教學經驗多麼豐富與高超,但是深深感覺到學生他們需要的,不是只有一個高高在上的「大師」,

他們更需要的是一個懂得他們並且可以相互溝通交流的「朋友」。

也因此培根老師雖然稱呼「老師」卻從不以老師自居自滿,我只期盼用自己最真誠的心,分享這個帶領我成長與改變的好東西!

▲、不論大同學,還是小朋友培根老師只有相同對孩子一樣的尊重與信任,也只有如此!才可以讓他們不論跟我接觸幾堂課,都能夠有非常明顯的成長!
每個父母總是給自己的孩子許多期盼,他們學習音樂、美術、心算...每一種才藝都是期盼他們的未來可以更加的有能力,

不過唯獨學習武術功夫,鮮少家長會告訴我因為他希望他的孩子可以參加比賽,

功夫學習有別於一般才藝,我們帶給孩子事最直接並且核心的要求:一付健康的身體與心志。

身體的健康可以藉著普通的運動課程獲得,但是心志上的學習上這可不是要求孩子念念書做做帶動就可以改變的,

但是功夫的學習卻可以讓孩子同時擁有這樣的學習機會,就因為「功夫」的第一堂課就是先學習「認識自己與認識別人」,

唯獨只有認識自己你才可以懂得如何操控自己,也才知道自己的重要與可貴性,更才因此懂得自律自愛,

藉著認識別人,我們也才懂得彼此尊重,與相互認同。

而一開始要讓孩子入門的方法,就是給予清楚並且嚴格的「規範」,

培根老師第一堂課就一定會花上很多時間說清楚壆武術的規則,再三的確認他們清楚聽到並且充分理解。

例如以下就是其中幾點上課的遊戲規矩:

1、不論課程內外、不論對任何人或是任何狀況,絕對不可以去攻擊別人。

2、上課可以說話,但是一定要先舉手。

3、任何情形需要休息,喝水或是洗手間都可以但是一定要先舉手告知。

4、盡量跟著老師在課堂上的要求去進行並且抱持心情輕鬆的狀態來享受功夫課。

5、尊重老師、尊重課堂上的同學也要尊重所有沒有上課的朋友。

身為老師也得奉行這規則,除了這幾個規則以外我不會因為其他的事情而對他們生氣,相對的只要他們犯了,不管是否會哭鬧耍賴我也會堅持一定要他們承受後續的結果,

在這樣的規範下,大家也才能逐步了解到什麼叫做「自由」與「放縱」之間的差異,規範並不會限制他們,反而也能保護彼此更加的在課堂上奔放著!

▲、我們跟著培根老師練,不僅僅練的安全,更練得開心!
憑藉著規範的建立,讓孩子逐步的從被限制到藉此懂得相互尊重,

同時身為老師的我們更要藉著「武術教學」讓孩子充分感受到我們對孩子的信心!

培根老師想分享兩個小故事:

在一個單位裡面有一對兄弟,由於他們年紀都偏小,教室其他的孩子都比較年長因此學習起來總是慢半拍,不論怎麼糾正都會做錯,越做錯越緊張,後來整個就亂做了!

旁邊的家長看了也心急,看到我一次次跑過去糾正與指導,他們也擔心給孩子太多的壓力,因此有一次下課,這兩兄弟的家長特地跑來跟我說:「我帶著兩個孩子過來只是希望讓他們運動而已,所以老師沒關係,不需要對他們太嚴格。」

老實說,在教學的過程中觀察他們兩兄弟,雖然他們總是做不對也不夠好,但是他們眼中從沒有透漏著排斥與退縮,因此我當下雖然口頭允諾了這位家長,

但是後續給予他們的訓練要求還是相同的,因為「我相信他們」。

後來又隔了兩次課程,在我要求底下安排他們一同做動作的演練,在場包括這位家長都看到他們倆動作上的順暢與用心,倘若連老師都不相信他們,是不可能看得到這後面的成果的!



在另外一個教室總是有幾個孩子上課總是懶洋洋的,我也很清楚他們是被家長「逼迫」來的,根本也不是自己想學功夫,只是外頭的媽咪盯著看。

我有一堂課,安排所有同學做連續踢腿「一百下」的體能要求訓練,當下這幾個孩子當然就馬上垂著臉給我看,有些還不斷吵著說自己受傷或是好累之類的話只想逃避這次的測驗,

他們不想做,更不相信自己做得到,在被我半強迫的要求下,他們也跟著其他同學不斷的踢著腿,

途中,他們好幾次跟我喊叫著說不行了,要停下來。可是我相信倘若如此,他們就真的不會進步了,所以那天我故意發了怒氣,讓他們咬著牙也要做完,

「98...99...100!」

踢完了,大家一邊擦汗,我一邊也問著這幾位孩子:「你看,你不是也做到了嗎?假如剛剛就這樣停了,你不是就不知道自己可以做到了嗎?」後來,這孩子在課堂上上的好認真也好開心...

太多的經驗與故事,不斷的告訴培根老師一個觀念,唯獨只有老師本身給予孩子堅定的信任,孩子才可以從你的課程當中得到更多的收穫。

武術教學,給予孩子正確並且扎實的功夫課程這是「應該」,而絕對不是一種特色,

唯獨只有藉著武術的課程,送給孩子更多他們需要的一切才是身為我們這些武術老師的可貴之處。

今後,我還是會禀持這樣的精神,持續的做好台灣的兒童武術教學,

也期盼有更多認同我的朋友一同朝向這樣的目標邁進!